• 江苏省2018年新修订普通高中历史课程方案和课程标准培训活动在镇江召开
  •           2018/11/16     浏览()     【
  • 为落实教育部关于新修订普通高中课程方案和课程标准培训的有关要求,深化普通高中课程改革,11月6日至9日,在镇江中学举办了江苏省2018年新修订普通高中课程方案和高中历史课程标准培训活动,本次培训是由省教育厅主办、我院省中小学教学研究室承办、省镇江中学和市教育科学研究中心协办。来自全省各市、县区的普通高中历史教研员和历史骨干教师代表共计650余人参加了培训。

    11月6日上午,培训班举行了简短的开班仪式。江苏省教科院综合部副主任、历史教研员刘克明,镇江市教育局副局长黄科文,镇江中学党委书记、校长冯章葆,镇江市教育科学发展中心书记包云鹏出席开班仪式。包云鹏书记主持开班典礼,冯章葆校长致欢迎辞,他希望全体学员珍惜本次省级培训难得的学习机会,用心感悟,学有所得,不断提高自身素养。黄科文副局长代表镇江市教育局对参加本次活动的专家、老师表示热烈欢迎和诚挚的问候,希望参加培训的老师珍惜机会,抓住机遇,重视理论学习,加强实践交流,早日成长为专家型教师。刘克明副主任强调了本次培训的目标、任务和意义,希望全体学员通过培训准确把握新课程修订的整体情况、基本思路和主要变化,深入研讨基于学科素养、学业质量标准的策略和方法,把普通高中新课程的新精神、新要求落实到教学的全过程。

    开班仪式结束后,共计三天的培训活动按课程设置分为两个模块交替进行。

    一、专家讲座、理论引领

    整个培训期间,全体参训老师共聆听了4场精彩纷呈的专家报告。

    首都师范大学叶小兵教授作了《培养学生的历史学科核心素养——新高中历史课程标准简介》的专题讲座。叶教授首先分析了2017年版普通高中历史课程标准的三大变化:将历史学科核心素养作为课程目标;重新编制三种类型的高中历史课程;制定评价核心素养的学业质量标准。随后,他对核心素养和历史学科核心素养作了分别阐释,指出中国学生发函核心素养主要聚焦于三个维度、六大素养和十八个基本要点,而历史学科核心素养是具有历史学科特点的综合品质和关键成就,是历史学科育人价值的集中体现。在此基础上,叶教授重点解释了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大历史学科核心素养,在教学观念上强调核心素养在解决问题的过程中分阶段、逐步地、持续地进行五位一体地综合培养。最后,叶教授还对新历史课程内容的编制以及学业质量标准作了详细说明。

    人民教育出版社历史编辑室李卿主任作了《统编高中历史教科书<中外历史纲要>上册简介》的讲座。李卿主任指出统编高中历史教科书编写的总体原则:坚持唯物史观、依据历史课程标准(2017年版)、符合学生生理心理特征及认知规律。李卿主任根据课程设计,对必修、选择性必修和选修等三类课程作了具体说明,并在此基础上,着重阐释了统编教材的9大设计理念:体现社会主义核心价值观、落实历史学科核心素养、弘扬中华民族优秀传统文化、注重革命传统教育、加强国家主权海洋意识及爱国主义教育、重视民族团结教育、加强法制教育、进行生态文明教育、关注初高中衔接等。随后,李主任还对教材的栏目设置及试教试用情况作了说明,指出试教地区共同面临的问题:容量大、知识点密集、初中基础薄弱、初高中两循环重复问题、考试评价问题等,并对教学提出了四点建议,即:学习课标,吃透教材;加强学习,提高素养;学情分析,做好衔接;教材整合,把握脉络;运用栏目,完成教学。

    人民教育出版社历史编辑室许斌先生作了《统编高中历史教科书世界史部分解读》的讲座。许斌先生首先对统编教材(世界史)的贯彻国家意志、课标与教材高度融合、专家理念渗透、内容多、容量大、知识新等特点作了说明,重点对统编历史教材必修课程《中国历史纲要》世界史部分的八个单元的课程目标及内容,作了详尽而具体的阐释,并从历史认知、课标观点、新教材思想等方面对统编教材进行了全面的分析解读。许先生还对选择性必修的世界史内容作了一定的分析,建议教师对历史问题要有实事求是的评述,引导学生通过研读史料、分析历史现象,形成研讨历史、质疑历史的习惯,以培养学生的历史学科核心素养。

    《历史教学问题》编辑部主任、华东师范大学历史系李月琴副教授作了《基于核心素养的历史教学——以上海地区为例》的讲座。李教授的讲座以上海地区的课改实践为例,从研读课标、积极实践、课改思考等三个方面重点介绍上海地区实施新课改的经验。在研读课标方面,李教授分别从三个不同层级展现了上海教师对中国学生发展核心素养、学科核心素养、历史学科核心素养的不同认识。在积极实践方面,李教授以生动的案例、透彻的分析,以《新航路开辟》、《沟通中外文明的“丝绸之路”》、《从局部抗战到全面抗战》等课例,着力展现上海地区在传承与发展、“核心素养”立意、尝试单元教学、课堂呈现等方面取得课改成果和经验。最后,李教授还从教师学养、学科营养、学生素养等方面为学员开辟思考的空间,并通过“联想测试法”对现场老师进行五大核心素养的测试。

    专家们的讲座介绍了普通高中课程方案和课程标准修订的背景、意义和指导思想,深入解读了新课程标准与统编历史新教材,探讨了基于学科核心素养、学业质量标准的教学实施策略与方法,既有历史研究的前沿理论,又有历史教学的现实考量,为参训教师提供了丰富的案例与有效的实践思路。

    二、教学实例、分组研讨

    课堂教学实例观摩分小组进行。8日下午,南师附中周武老师的《辛亥革命》和苏州工业园区西交大苏州附中钱珍老师的《马克思主义的诞生》展示了基于史料实证的研讨课;连云港开发区高级中学周婷婷老师的《多极化趋势的加强》和南通市如东马塘中学徐文彬老师的《一国两制》展示了基于家国情怀的研讨课,江苏省镇江中学奚娟老师的《新中国初期的外交》和常州市北郊中学倪蓓蓓老师的《两极格局的形成》展示了基于时空观念的研讨课。六位教师准备充分、认真研读新课标、精心设计教学过程、用心组织课堂教学,从不同的角度诠释了对教材的理解,并基于学科核心素养大胆探索课堂教学,达到了异曲同工之效,对参与活动的教师起到了很好的示范作用。

    课堂观摩结束后,来自全省各地的专家和教师对于这六节课做了个性化的精彩评价。虽然专家和教师侧重点与视角不同,但他们一致认为这六节课,上出了高度、新度、深度,更有温度,都从不同角度体现了历史学科的核心素养,为大家打开了思路。大家认为,历史学科的“核心素养”提出后,历史教师既要主动对接新理念,学习新理念,又要在教学中不断摸索,不断探究,让学生在历史材料中,立足唯物史观,感受时空变换,解读史料信息,铸就家国情怀。

    9日上午培训课程结束后,江苏省历史教研员刘克明副主任对本次培训作了总结。他首先对镇江市教育局、镇江中学、镇江市教育科学研究中心的大力支持以及各位学员的密切配合表达了谢意。其次从主题突出、内容丰富、形式多样、成效明显对本次培训特色进行总结。最后,他指出,本次培训项目虽然即将结束,但培训不是终点,而是起点,希望全体学员带着问题来培训,带着收获来交流,带着任务促成长。以培训为契机,不断思考培训所得,不断应用培训收获,不断反思教学实践,不断提炼教学主张,为自身的专业发展积累底蕴。

    本次培训是江苏省落实新修订普通高中课程方案和高中历史课程标准的通识培训,旨在帮助历史教师了解普通高中课程方案和高中历史课标修订的总体情况。来自课标组和人教社的专家通过完整的理论、详实的案例、科学的实施建议为参训老师提供了新思路、新方法,为教师深刻领会课标精神提供了平台,同时也为教师推进普通高中育人模式变革、发展学生历史学科核心素养奠定基础。

     

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